回顾丨一周德育观点摘要（4.2-4.7）

欢迎点击上方「中国德育」关注我们！

专家经典语录分享；

学者精彩观点呈现；

这里是一周德育观点精选——

与您分享上周内中国德育公众号发表的精彩内容，

每一篇都不容错过

☟点击下图查看原文

观点分享：

德育需要从小做起，对于未成年学生，最基本的德育是做人的规则教育。需要注意的是，规则和自由并不矛盾，懂得尊重规则，会获得更大的自由活动空间。对孩子进行赏识教育也是如此，没有原则的赏识教育不是赏识教育，而是伤害教育，既伤害孩子，也会伤害他人，最终会害了父母。

☟点击下图查看原文

观点分享：

中职生技能的培训要处理好刻苦训练与快乐高效训练的关系。两者并不矛盾，而是可以相互促进和相互统一。技能也只有通过刻苦训练达到一定的水平之后，才能让学生体会到成就感和征服困难的满足感，才能更好地激发学生不断创新和提高技能。

幸福是一个永恒的话题，每个人对幸福的具体理解不尽相同，但是幸福的本质离不开对自己的认可和对生活意义的理解与追求。对中职生而言，在学校能获得幸福感并幸福成长也许会影响他们的一生，而具备了幸福的理念和能力则很有可能会引领他们过上幸福的生活。

☟点击下图查看原文

观点分享：

学校德育不是拼盘，不是政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育的简单相加，拼盘似的德育难以促进受教育者道德人格的形成。如果不关注受教育者的道德人格，可能会弱化德育内容模块之间的衔接性、关联性，大中小各学段的德育可能会缺乏统领性；如果不关注受教育者的道德人格，面对多元价值的冲击，德育实践可能会出现重心不稳、目标碎片化、任务项目化等弊病；如果不关注受教育者的道德人格，心灵秩序、社会秩序和价值秩序可能会缺乏统一性，学校德育践行社会主义核心价值观可能会缺乏统整性和落脚点，实现中国梦将缺乏相应的道德人格基础。

往期精彩回顾

一周德育观点摘要（1.22—1.28）

【微信编辑：崔倩倩】

声 明

本文系原创文章，版权属于本公众号所有，欢迎转发到朋友圈，转载请联系后台。本文图片来自网络。 

推荐阅读